Tu mapa de activos está lleno de nombres: un área municipal, un instituto, una asociación vecinal, un entrenador conocido en la zona, un grupo de madres y padres. No todos van a desempeñar el mismo papel ni a convencerse con los mismos argumentos. Esta lección te ayuda a ordenarlos y a dirigirte a cada uno de la manera adecuada.

01Tres tipos de agentes clave

El currículo de I-PLAY distingue tres grupos. Cada uno requiere un enfoque distinto, un lenguaje distinto y un tipo de petición distinto.

02Cómo elaborar un mapa de agentes clave

Una herramienta sencilla es una cuadrícula con dos preguntas: ¿Cuánta influencia tiene este agente sobre nuestra iniciativa? y ¿Cuánto interés es probable que tenga?

• Mucha influencia, mucho interés: socios clave; implícalos estrechamente (por ejemplo, un área municipal de deportes que apoya la iniciativa).
• Mucha influencia, poco interés: mantenlos informados y busca el enfoque que les importa (por ejemplo, una directora de centro con mucho trabajo).
• Poca influencia, mucho interés: mantenlos implicados; a menudo son tus futuros voluntarios y embajadores (por ejemplo, jóvenes entusiastas que juegan).
• Poca influencia, poco interés: mantenlos al tanto con actualizaciones ligeras y ocasionales.

Recuerda que, sobre el papel, las personas beneficiarias pueden parecer de «poca influencia», pero sin ellas no hay iniciativa. Asegúrate de que su voz nunca quede reducida a una casilla de una cuadrícula.

03Defender la propuesta: un mensaje, tres públicos

Una de las preguntas guía del currículo plantea cómo defenderías con solidez los deportes tradicionales ante un cargo público, la dirección de un centro educativo y una madre o un padre. El mensaje central es el mismo –los juegos tradicionales son una forma económica e inclusiva de poner en movimiento a la gente joven, conectar generaciones y mantener vivo el patrimonio local–, pero cambia el énfasis.

Ante un cargo público

• Vincula la propuesta a las prioridades públicas: actividad física juvenil, inclusión social, patrimonio cultural.
• Aporta datos: el informe Estado de la Cuestión de I-PLAY constató que los juegos tradicionales gozan de reconocimiento cultural, pero no están integrados en los sistemas educativos, y que no existen itinerarios formativos acreditados para educadores en España, Turquía ni Polonia. En España, el estudio PASOS 2022 reveló que solo el 36,7% de la población de 8 a 16 años cumple las recomendaciones de actividad física de la OMS.
• Muestra el valor añadido europeo: un proyecto Erasmus+ Deporte con socios en tres países.
• Haz una petición concreta: un espacio público durante una tarde, la inclusión en el calendario deportivo municipal o una intervención en una mesa redonda sobre políticas públicas.

Ante la dirección de un centro educativo

• Subraya el valor educativo: trabajo en equipo, habilidades motrices, concentración, conciencia cultural, pausas activas.
• Destaca lo práctico: poco o ningún material, sesiones cortas, fácil de adaptar a grupos con capacidades diversas.
• Transmite tranquilidad sobre seguridad y protección y salvaguarda: evaluación de riesgos, consentimiento por escrito para cualquier foto o vídeo, ningún menor identificable en la difusión.
• Ofrece algo listo para usar: fichas de juegos gratuitas y el curso en línea para docentes en curso.abarka.org.

Ante una madre o un padre

• Habla de su hija o su hijo: diversión, amistades, moverse más y pasar menos tiempo frente a las pantallas (PASOS 2022 registró una media de 294 minutos diarios de pantalla entre la población española de 8 a 16 años).
• Conecta con la memoria familiar: «¿Tú jugabas a algo parecido cuando eras pequeño?»
• Sé claro y transmite tranquilidad: gratuito, seguro, supervisado, inclusivo y siempre pidiendo su consentimiento antes de cualquier foto.

04Identificar socios institucionales

El currículo te pide identificar al menos dos posibles socios institucionales y esbozar un enfoque de colaboración. Son buenos candidatos las organizaciones cuyos objetivos coinciden con los tuyos: un área municipal de deportes quiere más jóvenes activos; una asociación cultural quiere mantener vivas las tradiciones; un centro educativo quiere actividad física motivadora y de bajo coste. En I-PLAY, entre los aliados locales están Kroma en Errenteria y, en una colaboración prevista, las áreas municipales de deportes de Oiartzun y Errenteria. Empieza con una actividad conjunta pequeña y concreta: la confianza crece haciendo cosas juntos.