Artık engelleri anlıyorsunuz ve yeniden tasarım için bir çerçeveye sahipsiniz. Bu ders uygulamaya geçiyor: gerçek geleneksel oyunları I-PLAY’in merkezindeki dört grup – engelli bireyler, göçmenler ve mülteciler, kadınlar ve kız çocukları ve dezavantajlı gençler – için nasıl uyarlarız?
Projenin, 500’ü aşkın katılımcısının en az %40’ının kırılgan gruplardan gelmesini hedeflediğini unutmayın. Aşağıdaki notlar katı talimatlar değildir. I-PLAY Kapsayıcılık Profili’nde belirtildiği gibi, bunlar oturum tasarımının, kolaylaştırıcı dilinin ve grup dinamiklerinin her grubun odaya taşıdığı gerçekliklere nasıl yanıt vermesi gerektiğini düşünmek için başlangıç noktalarıdır. Elbette herhangi bir kişi birden fazla gruba da ait olabilir.
01Gruplara göre uyarlama ilkeleri
| Grup | Beklenebilecek temel engeller | Uyarlama yaklaşımı |
|---|---|---|
| Engelli bireyler | Erişilemez alanlar; mesafeler ve hız; denge ve koordinasyon; görme ya da işitme yetersizlikleri | Oturumdan önce özel ihtiyaçları öğrenin ve alanı hazırlayın. Hareket yetersizliği, duyusal engellilik ve zihinsel engelliliğin her birinin farklı yanıtlar gerektirdiğini unutmayın. Malzemeyi, alanı ve hareketi önceden ayarlayın. Rolleri, farklı kapasitelerin doğal bir çeşitlilik gibi hissedileceği şekilde dağıtın. Varsa refakatçiyi karşılayın ve bilgilendirin. |
| Göçmenler ve mülteciler | Dil; alışılmadık kurallar ve kültür; yalnızlık; maliyet | Sözlü açıklamaların yerine gösterim kullanın. Temel komutları (“dur, başla, değiştir, aferin”) katılımcıların dillerinde öğrenin. Takımları yerel akranlarla karışık oluşturun. Katılımcıları erken aşamada kendi geleneklerindeki benzer oyunları paylaşmaya davet edin – bu, “başkasının oyununu öğrenmeyi” “oyun alışverişine” dönüştürür. |
| Kadınlar ve kız çocukları | Toplumsal cinsiyet kalıp yargıları; cinsiyetçi dil; özellikle ergenler arasında karma eşleşmelerin reddedilmesi; rol modeli eksikliği | Oynamaya başlamadan önce dil ve takım oluşumuna ilişkin açık grup kuralları belirleyin. Tüm rollere eşit erişimin olduğu karma takımlar kurun. Mesafeleri asla cinsiyete göre değil, beceriye göre ayarlayın. Karışmaya karşı direncin güçlü olduğu durumlarda, cinsiyetler arası rekabete geçmeden önce ortak roller ve ortak hedefler oluşturun. |
| Dezavantajlı gençler | Maliyet; hizmetlere uzaklık (kırsal bölgeler); örgütlü sporla ilgili sınırlı önceki deneyim; düşük özgüven | Minimum altyapı gerektiren ve kent dışı ortamlara kolayca taşınabilen formatlar seçin. Yönergeleri basit tutun ve oturumun erken aşamalarında görünür başarı anları yaratın. Hiçbir şeyin – kıyafet, malzeme, ulaşım, yiyecek – imkânı olanlar ile olmayanlar arasında görünür bir fark yaratmamasına dikkat edin. |
02Örnek 1: Lokotxak bayrak yarışı (Bask Bölgesi, İspanya)
Lokotxak, Bask kırsal sporları olan herri kirolak’tan biridir. Oyuncular bir sepetten koşarak çıkar, bir sıra üzerindeki en yakın lokotxa’yı (tahta bir mısır koçanı) alır, geri getirir, sepete bırakır ve tüm lokotxak toplanana kadar kuyruğun sonuna geçer. Oyunun kökeni, Bask çiftlik evlerindeki mısır hasadına dayanır. Güçten çok hıza ve koordinasyona dayanır. I-PLAY oyun kartındaki uyarlamalar şunlardır:
- Engellilik: lokotxak arasındaki mesafeleri katılımcının hareket kabiliyetine göre kısaltın; koşmak yerine yürümeye izin verin; sepeti, oturarak ya da tekerlekli sandalyeden erişilebilecek bir yüksekliğe kaldırın; bir eşle ya da görme yetersizliği durumunda katılımcıya sıra boyunca eşlik eden, gören bir rehberle oynayın.
- Göçmenler ve mülteciler: başlamadan önce sözcükler yerine jestlerle tam bir turu gösterin; karma takımlar oluşturun; katılımcılara kendi ülkelerindeki bayrak yarışı ya da toplama oyunlarını sorun.
- Kadınlar ve kız çocukları: en baştan, tüm rollere eşit erişimin olduğu karma takımlar; mesafeleri cinsiyete göre değil beceriye göre ayarlayın.
- Dezavantajlı gençler: lokotxak yerine düz taşlar ya da kâğıt toplar, sepetler yerine geri dönüştürülmüş kovalar kullanılabilir – hiçbir maliyet engeli yoktur.
Bir UDL dokunuşu: farklı aralıklarla iki ya da üç sıra dizin ve her oyuncunun her turda kendi sırasını seçmesine izin verin. Takımın ortak sonucu yine sayılır ve kimse ayrı tutulmaz.
03Örnek 2: Mendil kapmaca (Türkiye)
İki takım karşılıklı olarak sıraya dizilir. Ortada, elinde mendil tutan tarafsız bir kişi durur. Bir numara söylendiğinde, her takımdan o numaraya sahip oyuncu ortaya koşar; mendili kapan oyuncu ebelenmeden kendi güvenli çizgisine dönmelidir. Oyun güçten çok hızlı karar vermeye, zamanlamaya ve dengeye değer verir. Oyun kartındaki uyarlamalar şunlardır:
- Engellilik: koşu mesafesini 20 m’den 8–10 m’ye indirin; hareket yardımcı araçları kullanan katılımcılar için, her iki oyuncunun da bir ayağının yerde kaldığı hızlı yürüyüş temposunda oynayın; görme yetersizliği için bir köşesine küçük bir zil dikilmiş parlak renkli bir mendil ve gören bir rehber koşucu kullanın.
- Göçmenler ve mülteciler: oyuncuları sözlü numaralar yerine renklerle, konilerle ya da el işaretleriyle çağırın; önce sessiz bir gösterim turu yapın; yeni gelenleri yerel akranlarıyla eşleştirin.
- Kadınlar ve kız çocukları: her role eşit erişimin olduğu karma takımlar; ikilileri cinsiyete göre değil, benzer hız ya da beceriye göre eşleştirin.
- Herkes için: oyuncuları elemek yerine puan sistemi kullanın ve temas kaygısını azaltmak için güvenli bir ebeleme kuralı (omuzlar ile bel arasına açık elle hafif bir dokunuş) üzerinde anlaşın.
04Keşfedilecek diğer oyunlar
Bazı I-PLAY oyunları neredeyse tasarımı gereği kapsayıcıdır. Dijital Araç Seti, Juego de la pesca (balık tutma oyunu) ve Carrera de caracoles (salyangoz yarışı) oyunlarının fiziksel güçten çok ince motor becerilere ve dikkate dayandığını, bu nedenle daha az uyarlama gerektirdiğini belirtir. Dokuz kiremit strateji ile fiziksel etkinliği birleştirir; bu da fırsat eşitliği sağlamaya yardımcı olur. Gra w klasy (seksek) ve skakanka (ip atlama) neredeyse her kültürde farklı biçimlerde bulunur – kültürlerarası alışveriş için mükemmel bir başlangıç noktası. Özel uyarlamalar için her zaman i-play.abarka.org adresindeki her oyun kartının 7. bölümüne bakın.
- ✓Her grup farklı engeller getirir, ancak dört kaldıraç her zaman aynıdır: alan, kurallar, malzeme ve roller.
- ✓Lokotxak ve Mendil kapmaca, küçük değişikliklerin – mesafe, tempo, sesli ipuçları, renkli işaretler – bir oyunu çok daha fazla oyuncuya nasıl açtığını gösterir.
- ✓Asla cinsiyete göre değil, beceriye göre ayarlama yapın ve alternatif rollerden önce aktif oyunu önerin.
- ✓Katılımcıları kendi oyunlarını paylaşmaya davet etmek, kapsayıcılığı bir alışverişe dönüştürür.
- 112 I-PLAY oyunundan hangisi birlikte çalıştığınız gruba en çok uyar ve neden?
- 2Geçmişte kullandığınız bir uyarlama nerede birinin kendini gözle görülür biçimde farklı hissetmesine yol açmış olabilir?