Komunitate-saioetako lesio eta gorabehera gehienak ez ditu jokoak berak eragiten, baizik eta inork egiaztatu ez dituen gauzek: zoru busti batek, lauza solte batek, sarreraren ondoko jaurtiketa-eremu batek, korrika egiteko bidean dagoen banku batek. Arriskuen ebaluazioa, besterik gabe, gauza horiez parte-hartzaileak baino lehen ohartzeko ohitura da. Ikasgai honetan, urratsez urratseko metodo sinple bat ikasiko duzu, ingurune ez-formal eta komunitarioetarako diseinatua – ez da prestakuntza espezializaturik behar.
01Zer da arriskuen ebaluazioa?
Arriskuen ebaluazioa saio baten aurretik hiru galderari erantzuteko modu egituratua da: Zer atera daiteke gaizki? Zenbateko probabilitatea eta larritasuna du? Zer egingo dut hori murrizteko? Kirol profesionalean, askotan espezialistek egiten dute. Gazteekiko lanean eta komunitate-kirolean, dinamizatzailearen lana izan ohi da. I-PLAY curriculumak eskatzen du dinamizatzaileak gai izatea oinarrizko arriskuen ebaluazio bat egiteko, bai kanpoko bai barruko saioetarako.
02Urratsez urrats
- 1Ezagutu zure taldea. Zenbat parte-hartzaile? Zer adinetakoak? Ba al dago desgaitasuna, osasun-arazoak, mugikortasun mugatua edo esperientzia gutxi duen inor? Ba al dago segurtasun-jarraibideetan eragina izan dezakeen hizkuntza-beharrik? Planifikatu egokitzapenak aldez aurretik, inprobisatu beharrean.
- 2Ikuskatu espazioa. Ibili eremu osoan zehar parte-hartzaileak iritsi aurretik. Begiratu zoruari, mugei, oztopoei, irteerei, argiztapenari eta gurpil-aulkientzako edo mugikortasunerako beste laguntza batzuentzako sarbideari.
- 3Egiaztatu materiala. Ikuskatu elementu guztiak: ertz zorrotzak, arrakalak, ezpalak, pisuak eragin ditzakeen arriskuak eta egonkortasuna. Egurrezko makila batek, disko astun batek edo lauza-pila batek segurtasun-muga argiak behar dituzte. Izan lehen sorospenetako kutxa prest.
- 4Identifikatu arriskuak eta baloratu itzazu. Arrisku bakoitzerako, galdetu zenbateko probabilitatea duen kaltea eragiteko eta zenbaterainoko larria izango litzatekeen kalte hori. Bideratu zure indarrak probabilitate handikoak eta larriak diren arriskuetara.
- 5Erabaki kontrol-neurriak. Kendu arriskua ahal baduzu; bestela, murriztu (aldatu jarduera lekuz, markatu eremu segurua, aldatu materiala, egokitu araua).
- 6Planifikatu larrialdiak. Jakin non dagoen lehen sorospenetako kutxa, nork eman ditzakeen lehen sorospenak, nola deitu larrialdi-zerbitzuei eta non dagoen irteerarik edo bilgunerik hurbilena.
- 7Berrikusi saioan zehar eta ondoren. Baldintzak aldatu egiten dira: euria hasten da, taldea nekatu egiten da, jende gehiago iristen da. Egokitu unean bertan, eta idatzi hurrengoan zer aldatuko zenukeen.
03Barruan eta kanpoan: arrisku desberdinak
| Ingurunea | Ohiko arriskuak | Kontrol-neurri posibleak |
|---|---|---|
| Barruan (gimnasioa, aretoa, ikasgela) | Zoru irristakorrak, jolas-eremutik hurbil dauden hormak eta izkinak, altzariak, aireztapen eskasa, jaurtiketa-jokoetarako leku mugatua | Hustu eta markatu jolas-eremua, utzi tarte segurua hormetatik, erabili objektu bigunagoak edo arinagoak, planifikatu jaurtiketen norabidea ateetatik urrun |
| Kanpoan (parkea, plaza, eskolako patioa) | Lur irregularra edo bustia, beirak edo zaborra, trafikoa, eguzkia eta beroa, hotza, tartetik igarotzen diren oinezkoak, komunetatik eta uretik urrun egotea | Ikuskatu eta garbitu lurra, markatu mugak argi, aukeratu itzalpeko eremuak, planifikatu ura edateko atsedenaldiak, izendatu norbait perimetroa zaintzeko ekitaldi publikoetan |
04Saio aurreko segurtasun-egiaztapenen zerrenda
| Egiaztapena | Eginda? |
|---|---|
| Espazioa irisgarria da parte-hartzaile guztientzat (sarrerak, zorua, komunak) | ☐ |
| Mugak eta eremu seguruak (adib. jaurtiketa- edo itxaron-eremuak) argi markatuta daude | ☐ |
| Oztopoak, zaborra eta arriskuak kendu edo markatu dira | ☐ |
| Material guztia egiaztatu da: ertz zorrotzak, pisua eta egonkortasuna | ☐ |
| Laguntza egokituak (adib. kolore biziagoko pilotak, makila arinagoak) prest daude eta inor nabarmendu gabe integratuta | ☐ |
| Lehen sorospenetako kutxa bat badago, eta norbaitek badaki hura erabiltzen | ☐ |
| Larrialdietarako kontaktuak eta irteera edo bilgune hurbilena ezagunak dira | ☐ |
| Parte-hartzaileen behar zehatzak ezagunak dira eta egokitzapenak planifikatuta daude | ☐ |
| Argazki/bideoetarako idatzizko baimena jaso da (gurasoen baimena 18 urtetik beherakoentzat) | ☐ |
| Ura, itzala edo berogailua eskura daude, behar den arabera | ☐ |
05Erantzukizun partekatua
Modulu honetako galdera gidari batek planteatzen du non hasten eta amaitzen den dinamizatzailearen erantzukizuna, eta nork partekatzen duen. Zu zara saio segurua planifikatu eta gidatzeko arduraduna, baina ez zaude bakarrik: harrera egiten duen erakundeak, instalazioen arduradunek, laguntzaileek, guraso edo tutoreek eta parte-hartzaileek eurek ere badute zeregina. Inplika itzazu. Laguntzaile bati azalpenak ematea, instalazioarekin nork egiaztatuko duen espazioa adostea edo parte-hartzaileei ikusten dituzten arriskuen berri emateko eskatzea: horiek guztiek erantzukizuna modu osasungarrian banatzen dute.
- ✓Oinarrizko arriskuen ebaluazio batek galdera hauek egiten ditu: zer atera daiteke gaizki, zenbateko probabilitatea eta larritasuna du, eta zer egingo dut horren aurrean?
- ✓Jarraitu urratsak: ezagutu zure taldea, ikuskatu espazioa, egiaztatu materiala, baloratu arriskuak, planifikatu kontrolak eta larrialdiak, eta berrikusi.
- ✓Barruko eta kanpoko saioek arrisku desberdinak dituzte; egokitu zure egiaztapenak ingurunera.
- ✓Segurtasuna erantzukizun partekatua da – inplikatu instalazioa, laguntzaileak eta parte-hartzaileak.
- 1Zure ohiko espazioko zein arriskuz ohartzeari utzi diozu, egunero ikusten duzulako?